目前日期文章:200811 (20)

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“Il est interdit d’interdire.”(「讓禁止被禁止」)
一九六八年五月,在街頭上遊行的學生大聲喊著這個極為矛盾的口號。

那時的法國經過著大風浪,人民大聲地抗拒舊社會、舊傳統、戴高樂所象徵的「舊法國」、以及新世代的消費社會和資本主義的權利。像是被真空太久的意念忽然全力爆發,並且針對所有的權威代表者表示不滿。轟轟烈烈的巴黎,進入一個反傳統反權威的龍捲風。街頭上的年輕人似乎要把路上所有遇到的障礙物都給踢掉,要翻轉社會,實行一個「徹底的革命」。任何制度、次序都被視為個人自由的危害者。

早在大約五十年前,後現代主義的潮流也打破了許多傳統。當哲學、藝術、歷史等領域的專家開始反省過去對於真理的定義和質疑其絕對性,看來許多人開始從傳統真理的思維框架走向一個強調「多元化」的思維模式。不過,如我上一篇文章所說的,時常我們把「多元化」當作口號,卻不知道它的背後究竟涵蓋了什麼。因此回到周老師所問的:若每個人都願意包容別人一切所行所言所為,那有什麼不好?

沒錯。每一個人作為獨特的個體,有自己的思路、觀點、想法,若把每一個人的想法當作一套「真理」,那這世上不就有六十七億四百四十三萬套「真理」了嗎?這麼多套「真理」,那還可稱為真理嗎?為了達到世界和平而安撫所有人,我們或許會想說,每個人的說法都言之成理,但實際上,同意了A的說法,便無法同意B的說法,所有人的主張是無法同時獲得安頓的。若只是喜好與偏愛的差異,或許還可以接受,因為這無涉到信念或理念,但若是有關普天人性的「愛」、「信」、「善惡」等概念,我們是否能概括地說這一切正確?
真理(the Truth)的呈現有許多面向,以不同方式表現,但當法官在庭上判決事件的真偽時,他有可能說這件事「又真又假」嗎?當我對我最愛的人表達我的愛時,我會跟他說「我可能愛你,也可能不愛你」嗎?

真就真,假就假;愛就愛,不愛就不愛。

很多事,似乎沒有灰色地帶。若我不確定事情的真相,那我便不能大聲宣稱它是真的了,同樣,若我不確定是愛,那就不叫愛了。問題在於我們這些渺小有限的人,是否真能夠果斷的判斷是非真假?許多的前車之鑑都讓我們看到,太相信自己的判斷,極端的主張自己的想法就是真理,造成了古往今來的眾多紛爭衝突。相對於今天,我們好像也陷入了另一個極端,認為沒有「真理」,一切都是相對性的。故此,權威的存在也沒有必要了,因為,權威本是因導正真理而設,一旦真理被否決了,不需要設立權威和秩序,自行自的道便是了。問題是,你的道,是否侵犯了我的道?你的自由,是否侵略了我的自由?

「讓禁止被禁止」。
那憑什麼你們可以來禁止我禁止?

「我們不會爭取什麼,也不會要求什麼。我們直接奪取、佔據。」(1968年5月運動的口號)
« On ne revendiquera rien, on ne demandera rien. On prendra, on occupera. » (slogan de mai 68)

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你是否曾聽木匠兄妹(Carpenters)的歌曲學英文、看好萊塢電影、影集學英文、看日本偶像劇學日語呢?現在你終於有機會透過精彩的法國電影來學習法文,因為我們已經替你準備好最豐富實用的教材。

利用各種流行文化生動有趣的素材來學習語言,向來事半功倍,也受到許多語言學家的推崇。坎城金棕櫚得獎影片《我和我的小鬼們》透過教室裡老師與學生五花八門的各式辯論,揭露當代教育制度中的種種問題,精采的對話情境讓火爆浪子西恩潘都忍不住叫好。全球覆蓋網路最大的法語電視頻道「TV5MONDE」為鼓勵台灣的法文老師跟學生看小鬼、學法文,這次特以《我和我的小鬼們》為素材編撰了六套教材,全套包含了5個獨家曝光電影片段,以及一個精采預告片,每段影像都輔有一份精心設計的法文教材文件,供老師與學生自由下載運用。六套教材如下:

現在跟您的學生一起看小鬼

現在免費下載小鬼教材 (PDF檔案)

片段一

L’entrée en classe

片段二

L’autoportrait de Carl

片段三

Le conseil de discipline

片段四

L’autoportrait d’Esmeralda

片段五

Le refus de lire

預告片

La bande-annonce

TV5MONDE為世界知名法語綜合電視頻道,全天候播放各類精采的綜合娛樂節目,包括法語電影(英法文字幕)、國際新聞、體壇盛事、紀錄片、兒童節目、烹飪、生活品味設計及高畫質的綜藝娛樂節目。TV5MONDE致力推動全球法語學習,擁有多年編製法語教材習作經驗,可參考以下網頁,索取更多資料:

www.apprendre.tv

www.enseigner.tv

www.tv5.org/7jours

如有關節目及申請詳情,請瀏覽電視節目表:www.tv5.org/asia/或致電中華電信MOD查詢:0800-080-123(http://mod.cht.com.tw/)

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羅宏康特導演在結束台灣五天的宣傳行程後,就馬不停蹄的前往美國進行為期12天的宣傳活動
日前羅宏康特導演特地參加了好萊塢法國電影年度午餐會
該午餐會是每年法國協會為電影舉辦的盛事之一,去年餐會的焦點是以玫瑰人生奪下奧斯卡最佳女主角的瑪莉詠柯蒂亞
羅宏康特導演以沉穩的氣質與穩健的談吐征服了美國綜藝報的記者們
記者們詢問導演關於歐巴馬當選的消息,導演以一句 "我想法國人還沒準備好有個黑人或是阿拉伯人來做總統吧"來讚賞美國的政治進步遠勝於法國

全文請見

http://weblogs.variety.com/thompsononhollywood/2008/11/lunching-with-t.html#more

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    我的學生看了師生關係如此劍拔弩張的「我和我的小鬼們」心裡都很慶幸,自己不是在法國教育叢林裡冒險地匍匐前進,他們會一時覺得「喔!可以直接這樣嗆老師,好酷!」「可以和老師互罵髒話,真屌!」「可以穿成這樣龐克上學,真是帥呆了!」另一方面,看到法國同學之間彼此的口角與摩擦,讓這群乖乖牌的東方小孩,在自我取捨之下,寧願選擇留在臺灣受教育,就算課程枯燥、無聊,老師無趣,考試太多,對他們而言,好像人身安全比什麼都重要,至於自己的意見有沒有機會表達或被尊重,都不是那麼重要的事!

 

     我想起寒風中的野草莓大學生,想著那些和臺灣社會許多想法格格不入的薄弱聲音,我們該說那些異議人士太笨、不入流,還是讚許他們的勇氣,知道在民主的社會裡,每個人都有挺身表達己見的自由?滿足現狀,是不是就是臺灣人覺得最好、最安全的一種方式?但是開放過了頭,人民所付出的代價是否也一樣恐怖?

 

    看到PK4 Anne回應的文章「種族的傲慢與偏見」,也讓我感觸良深,我們也都贊成,多元的文化的確可以豐富人生視野,但也相對帶來更多元的問題。最近我剛看完「伊斯坦堡的幸福Bliss」及薩伊德的「鄉關何處out of place」提到土耳其人及庫德族人的認同問題及其廝殺,也提到黎巴嫩的內戰及巴基斯坦的消失,這些紛爭,幾乎全是「一元價值」的國族主義所引起?再反觀臺灣的政治及社會,不是藍就是綠,不是本省就是外省,不是北部就是南部,不是有罪就是無罪……好像沒有統一標準或答案大家就會無所適從!

 

    然後回到這部電影的課堂裡,人與人之間的角力賽也持續不斷上演:老師與學生的爭辯,校長與家長的各說其詞,連學生之間也有一觸及發的潛在衝突!到底這個世界的紛爭只是暫時的假象還是一貫的實情?到底我們看見影片的最後一幕,師生在放暑假前,快樂地踢足球的溫馨畫面,是一時的海市蜃樓還是一世的面相?所謂的平靜、和諧、美好,難道真的需要我們耗盡一生的精力才能追求得到?甚至一輩子也得不到?

 

    多元真的是一件好事,如果我們的心態真的夠包容:可以包容異己、包容歧見、包容另類:臺灣多來點外籍勞工、外籍新娘,多開點外國餐廳有什麼不好?如果我們夠包容,承認中國學歷如同外國學歷一樣,又有什麼不好?如果老師夠包容,學生上課睡覺,晚到吃早餐,染髮、穿耳洞,又有什麼關係?如果家長夠包容,懂得老師也有他的情緒,學校也有他的立場,如此一來,損失他小孩一點權益又有什麼關係?如果法國、如果美國、如果中國、俄國所有國家疆界全開那『天下為公』的日子還會遠嗎?

 

    Marin老師說:On est toujours l’imbecile de quelqu’un d’autre.每個人永遠是用自己的角度在看事情,捍衛自己知道的真理,但是又有多少人知道,在暗地裡窺視我們愚蠢的人有多少?

 

    問了一些看過「我和我的小鬼們」的法國人對此片的看法,他們第一個反應都是:法國的教育環境完全不像我們電影中所看到的!至少他們成長的過程不是這樣:老師用詞不會那麼尖銳,學生的態度也不會那麼差!求學環境也沒那麼險惡。學校是社會的縮影,我相信導演的目的只是要呈現有如此多的適應問題存在,值得我們正視,但絕不是全面性地概括,就像臺灣不是每個人都吃檳榔一樣……

 

    人生有太多的疑問,電影、文學提供我們一個角度去剖析去理解,所以我們也需要時間去消化去尋找答案,然後反駁,然後妥協,然後再修正。希望此片有機會成為Oscar外語片的最大贏家,更期待Laurent Cantet的下部電影可以再讓我們更加了解這個社會,以及最重要的,了解我們自己,看清我們所認為的真理!

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在法國擁有悠久歷史、且極具公信力的電影獎「路易德呂克獎」(Prix Louis-Delluc)近期公佈入圍名單,在七部得獎作品中,前景娛樂非常幸運地取得兩部影片的台灣區發行權,一部為今年坎城影展金棕櫚大獎得主《我和我的小鬼們》,另一部則是有法國版《無米樂》之稱的紀錄片《我在法國南部有間小屋》(La Vie moderne),這兩部電影都將在明年初跟台灣影迷見面。

路易德呂克獎邁向第71屆,今年入圍的七部影片如下:敘述非裔勞工故事的《Dernier Maquis》、最受台灣影迷鍾愛的法國導演阿薩亞斯的《夏日時光》、本屆金馬影展神秘場《屬於我們的聖誕節》、傳記電影《花落花開》、Jacques Doillon所執導的《Le Premier Venu》,金棕櫚得主羅宏‧康特的《我和我的小鬼們》,以及知名攝影師雷蒙‧德巴東(Raymond Depardon)執導的紀錄片《我在法國南部有間小屋》(La Vie moderne)。得獎名單將在12/12公佈。

成立於1937的路易德呂克獎是法國歲末重要的電影獎項,旨在獎勵當年發行的法國影片,評審團由二十餘人組成,成員包括影評人、影展負責人與電影從業人員,目前的評審團主席是Gilles Jacob,他同時也是坎城影展的主席。近幾年路易德呂克獎的得獎影片都曾在台放映,例如05年的《安那其戀人》、06年的《查泰萊夫人》,至於去年的得獎作品《家傳秘方》,更是本屆金馬國際影展的熱門影片。

《我和我的小鬼們》自從今年中摘下坎城影展金棕櫚的桂冠後,獲得國際媒體與影評人的一致好評,陸續被紐約影展、倫敦影展、溫哥華影展、蒙特婁新電影影展等國際大型電影活動選為重點參展影片,也受到台灣最具規模的金馬影展的邀約導演羅宏‧康特更在本月初與片中中國演員黃威訪台,與台灣影迷分享金棕櫚的榮耀。導演羅宏‧康特對路易德呂克獎一點也不陌生,因為他的首部作品《人性掙扎》即獲得路易德呂克獎為獎勵新人導演而首次增設的「首部作之路易德呂克獎」,這次不但再次入圍,更被視為得獎大熱門。

由前景娛樂代理的另一部電影《我在法國南部有間小屋》,由法國知名的平面攝影家與紀錄片導演雷蒙德巴東執導,入圍本屆坎城影展一種注目單元,廣受各界好評。故事以農夫們的人生哲學與小故事為旨,呈現出地方農業面對全球化資本的無力徬徨。年近七十的他花了十年的時間完成這部紀錄片,俯拾間的詩意構圖與充滿智慧的對白,刻畫了這個即將消失的農村樂土,彷彿就是法國版的《無米樂》。這部電影目前正在法國熱映中,上映兩週已吸引了超過十萬民法國觀眾進戲院觀賞,法國片商也決定大幅增加拷貝數以滿足向隅的觀眾,一部紀錄片可以創下如此佳績,實屬難得。

雷蒙德巴東,名列去年坎城影展60週年所特別攝製的《浮光掠影:每個人心中的電影院》的三十多位受邀導演之一,與侯孝賢、蔡明亮等國際大導演齊名。電影公司正努力邀請導演於明年二月份的台北國際書展期間訪台,除了讓大家一睹他精湛的攝影功力,更有機會分享他執導紀錄片的心得,敬請密切留意部落格上定期為您更新的獨家訊息。

《我在法國南部有間小屋》英文預告片搶先大曝光:

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讀完周老師的文章,我想起導演Laurent Cantet在台大校園的專題講座,有句話讓我反覆思量:「盼望我們不再把多元化看為一個『問題』,而反過來把它看為『豐富』我們社會的事情。」

聽見導演這句話後,我心裡有很多複雜的感受。

相較於導演的樂觀,更襯托出我看完《我和我的小鬼們》後的淡淡感傷與濃濃憂愁。或許是我太悲觀,抑或是我的生命歷程所帶給我的複雜感受。如同Wei一般,我生有一個亞洲面孔,卻生活在法國,如此真實又深刻的生命經歷,叫我難以用鎮靜的神色與理性從容的態度,大聲頌揚多元文化的美好。

若是按照全球化的角度與政治正確 (politically correct) 的標準,當我脫口而出懷疑多元化不如我們所期待的美好時,可能會遭受「不夠國際化」、「不夠寬容」、「思想過於狹窄」等批評。平心而論,我相信多元文化豐富了我們的生活,甚至相信必須多元,才能開闊我們的視野、珍惜彼此的差異,以及學習如何真實地愛人。

但我更在乎的是,我們有否深入的探究「多元化」所帶來的各種現象與狀態的改變?我們是否認在意跨空間與跨文化之下,作為一個「跨界人」,所必須面臨的掙扎與矛盾?當「多元化」被膚淺盲目的倡導,甚至流於標語、口號時,是否必須反思檢討,我們其實對不同的文化間所產生的衝突矛盾,所知有限,體會有限,感受有限。
當我們推動多元化時,是否只注視異文化交會時所帶來的美麗火花,卻掩面不見那待解決的衝突與對立?

我在巴黎東方語文學院修中文課時,有一位老師(住法國三十多年的華人)曾經跟我們敘述:有一天他上街購買豬肉,請肉販的幫他把豬肉絞碎,結果肉販的拒絕提供這樣的服務。隔壁的一位先生看見了就責怪這位肉販,說他有種族歧視。我老師聽見了有些驚訝,他好像不覺得自己被歧視,但訝異身旁的人如此敏感。這故事讓我反思,人們對膚色和種族議題的敏感度實在很高,特別是在巴黎這種多種族的都市。我們動輒便把人與人的衝突歸類為種族歧視或文化差異,這令大家都活在某種緊張的狀態,擔心自己被貼上種族歧視的標籤(同時,非白種人也時常會認為他人的負面態度出於種族歧視)。這樣複雜的情緒與敏感的神經,牽動與制約了我們的生活與舉措。有時,我也很想輕鬆釋然的說:「算了算了,別再提到種族了。」人人之間都存在著差別,何必非要放大種族差異呢?但種族差異是既存的事實,是無法刻意忽略,也無法視而不見的。種族的課題既深又大,故此,我們是絕對無法單純的以「文化互補」或是「互相滋養」等簡單概念便帶過的。

不只一次在巴黎的街頭,我聽過路人對著我罵著「死中國鬼」(“sales chinois”),也聽過某個溫洲人聚集的郊區,有溫洲血統的同學被多次搶劫或是髒話羞辱,甚至挨揍。每當聽到這樣的事,都讓我感到非常焦慮與哀傷。

當然,不是只有黃皮膚的人遇到這種事,但當我們發現膚色成為人口中咒罵的理由時,種族和皮膚依舊是人們眼中抹不去的顏色芥蒂。無論我們正視或閃避,膚色的差異就是如此地赤裸裸地存在。而導演在影片中,也從來沒有逃避種族和多元文化所產生的種種現象:溝通不良、衝突、和歧視。

我們若假裝種族不再是個問題時,才是真正的大問題;也唯有正視這個問題,才有可能不再是大問題。

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上星期六導演來到我們永春,大家都好興奮,特別是幫忙接待的114班同學,本來學校已經準備好一首法文歌,是歡迎導演和Wei進場,可惜因為導演們太早到了,沒有辦法中斷進場學生,讓他上場,所以我把歌詞節錄在這裡,也順便代表我對Laurent Cantet這部「我和我的小鬼們」的心情:

Aldebert---L’homme Songe

D'ou je viens je n'en sais rien
D'un sapiens ou d'un saurien
Du grand big bang d'un petit rien
D'ou vient ces gangs de terriens

De qui découle le son neuf
Qui de la poule ou de l'oeuf
Et si l'homme est le parent
De la pomme et du serpent

Ni toi ni moi les doyens
Les papas des citoyens
Quelques mains et des dents
Avec le plein d'humains dedans

Refrain
A trop rêver, le coeur comme une éponge
La vérité
c'est que l'homme descend du songe

Trop écouté
des tonnes de mensonges
La vérité
c'est que l'homme descend du songe

    其實如果大家看過Laurent Cantet 這位導演的其他電影,就會知道他跟永春學生一起站著唱國歌以及向國父遺像敬禮是多麼荒謬的一個畫面。這是在法國打死他也不會做的事。不要忘記法國總統Sakozy想看這部電影,還請不動Laurent Cantet 本人去和他對談呢!我們學校近二千位師生的福氣真的很大!而且導演真的入境隨俗,一點也沒有不耐煩!真令人敬佩!

 

    這場在永春高中的電影記者會,說實在,我扮演的角色差點讓我自己掉下淚來,不是因為太感動,而是我也深深碰觸到本片裡探討的其中一個問題:

 

「挫折的溝通,溝通的挫折」

 

    雖然我自認很努力提問並扮演好學生及導演之間的橋樑,但我的用字遣詞及學生的領會不同,甚至導演或Wei的詮釋方式,都短暫地造成彼此之間不良的溝通、誤會及緊張!

 

    天啊!我們已經在這麼友善的臺灣校園環境裡了,可是衝突照樣會產生!有一度,導演對我們把整部電影只窄化成白人欺負黑人、阿拉伯人戲弄東方人的老掉牙「種族問題」相當氣憤,他覺得他的電影實際上涵蓋了更廣的層面,或許在Wei法國的真實生活經驗中,是受到白人的訕笑、黑人的霸凌,但這也有可能是他本身個性,或是潛意識的語言暴力或肢體動作所造成的結果,而不是僅以「種族問題」便可一言以蔽之。

 

 

但依據不同的背景以及生活經歷,就算面對同樣的人或事,其實每個人的看法都可能南轅北轍

 

    我是贊成導演的看法:人與人之間的相處本來就不容易,所以才更需要多一點容忍、尊重及體諒。但Wei在法國的切膚之痛,也不能怪他要籠統地把所有問題都歸納成是受到種族歧視!年僅十五歲的東方青少年,敏感、焦慮又身處異鄉,已經不善表達自我,偏偏法文又不靈光,他不怪罪給那些欺負他的阿拉伯人,難道要怪自己長得欠揍嗎?或許Wei的措詞激進些,覺得你們這些白人、法國人,沒有辦法體會身為有色人種在適應這個完美六角國家的苦,但Laurent Cantet導演這部片,不是就要讓我們知道正是因為世界上的衝突、誤會、問題這麼多,才更值得大家要往正面的意義去想,去發揮正面思考的力量,(不要忘記那是人跟動物的最大區分),否則人類怎麼從洞穴走出面對陽光,又怎麼透過解決問題讓發明日新月異,讓人類生活更舒適?

 

    記者會那天,我本來已經安排好學生要問導演「海角七號」有沒有可能打敗「我和我的小鬼們」拿到奧斯卡最佳外語片,其實純粹是為了娛樂效果,想看Laurent Cantet導演如何接臺灣無厘頭的這一招。而現在,我的內心其實已有答案,不管是影評說好的或爛的電影,只要它曾撫慰到一顆孤獨的心,或幫助過一個人認清生命,或促進兩顆心的相互了解,我想這部電影就有它的意義,誰還在乎奧斯卡獎呢?反正也不是我們小老百姓得的!

 

    節錄Laurent Cantet在記者會上的一句話,讓我覺得當個談話有深度、甚至充滿哲思的味道的人,真帥!

 

    「人生像一鍋湯,你遇到的人,都會在這鍋裡下些料,有時後,火候正好,比例正好,出來就是一鍋鮮美的湯,但是有時候,那鍋湯就是沒辦法像想像中一樣棒……

 

    所以,你懂了嗎?

 

    La vie continue……

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羅宏康特導演跟黃威帶著新片,本屆坎城金棕櫚最佳影片 「我和我的小鬼們」來台宣傳
在台灣的五天行程,我們拍攝了許多的花絮,請大家密切注意!!
首波搶先看導演抵台!

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《我和我的小鬼們》導演羅宏‧康特訪台ing 順利入圍兩項大獎

   

今年坎城金棕櫚大獎得主《我和我的小鬼們》,優異的藝術成就與人文關懷,早被國際媒體看準了將大舉席捲年底各大電影獎,果不其然,台北時間今日凌晨,有歐洲奧斯卡之稱的歐洲電影獎公佈入圍名單,《我》片一舉入圍最佳影片、最佳導演兩項大獎。正在台灣進行訪問的導演羅宏‧康特開玩笑地表示:「台灣真是個幸運地,說不定下次奧斯卡公佈入圍名單時,可以在來台灣一次。」電影公司也特地送上專程到行天宮求的幸運符和象徵「包中」的粽子,預祝導演百戰百勝,抱得大獎歸。

 

《我和我的小鬼們》自從今年中擊敗文溫德斯、科林伊斯威特、達頓兄弟、史蒂芬索德柏等國際大導,摘下坎城影展金棕櫚的桂冠後,國際知名度大開,優異的藝術成就與社會關懷,獲得國際媒體一致的好評,陸續被紐約影展、倫敦影展、溫哥華影展、蒙特婁新電影影展等國際大型電影活動選為重點參展影片,台灣最具規模的金馬國際影片觀摩展也不缺席,特別邀請《我和我的小鬼們》在「教育5次方」單元中放映,兩場放映座位在一天之內就被劃位一空。導演羅宏‧康特也在本月6號帶著片中一位中國演員訪台四天,與台灣影迷分享金棕櫚的榮耀。

 

導演訪台期間恰巧碰上第21屆歐洲電影獎公佈入圍名單,一如預期,《我和我的小鬼們》順利入圍最佳影片與最佳導演兩個重要的獎項。在最佳影片部份,同台競爭的有兩部義大利電影,分別是《罪惡之城蛾摩拉》與《魅力首相》(IL DIVO)、由英國導演麥克李所執導的《無憂無慮》、西班牙電影《靈異孤兒院》,以及動畫電影《與巴席爾跳華爾滋》。

 

導演獎部份,除了《無憂無慮》、《靈異孤兒院》兩片導演沒有入圍最佳導演外,其餘四部電影皆為雙料入圍,再加上金馬神秘場《飢餓》的英國導演史帝夫麥昆與赤裸描寫老人性愛的《Cloud 9》的導演。多部電影都曾參與今年坎城影展的各項競賽,在坎城上勇奪桂冠的羅宏‧康特雖然對獲得提名顯得相當平靜,但也偷偷透露:「這兩個獎項,要拿就兩個一起拿,不然就都別給我!」本屆歐洲電影獎邁入第21屆,預計將有一千八百位歐洲影藝學院會員參與投票,得獎名單將在12/6日於丹麥哥本哈根盛大的頒獎典禮中揭曉。

 

導演昨日(11/9)下午於西門町In89豪華戲院,協同演員黃威出席台灣僅此一場的簽名會,雖然天空不作美地下起大雨,讓原訂在戶外舉行簽名會的活動稍微受到影響,但仍吸引許多忠實粉絲冒雨前來一睹金棕櫚大導的丰采。作品再次受到國際大獎肯定的導演心情相當愉悅,看到大家在雨中排隊等待,鮮少出席類似場合的導演熱情地替每個人簽名、握手、合照。導演訪台行程將於今日(11/10)畫下句點,由於《我》片將代表法國角逐第81屆奧斯卡金像獎,下午離台後,旋即飛往美國正式展開繁忙的奧斯卡宣傳行程,國際媒體依舊相當有信心地預言《我和我的小鬼們》鐵定能順利入圍。

 

《我和我的小鬼們》已圓滿結束在本屆金馬國際觀摩影展中的兩場特映,電影預計在明年2/20日正式上映,電影預售票已經開始發售更多的電影資訊與活動訊息請見電影官方部落格www.theclass.com.tw

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坎城影展最高榮譽金棕櫚獎得主《我和我的小鬼們》導演應金馬影展訪台四天,於11/7()晚間出席電影首映,現場座無虛席,更有許多知名電影人前來觀摩。首映會後電影發行公司為導演舉行了一場眾星雲集、盛大的映後派對,包括《海角七號》、《囧男孩》、《渺渺》、《一八九五》等當紅國片的演員劇組都熱情出席,與導演交換電影拍攝心得,特別是金馬獎開獎在即,眾多入圍者都想沾沾金棕櫚的喜氣,場面浩大、盛況空前。

 

《我和我的小鬼們》應金馬國際影展之邀於信義威秀影城舉行首映,電影票早在開賣首日即被影迷搶購一空,也吸引許多電影人出席觀摩,導演羅宏‧康特、演員 黃威特地訪台出席首映,並在映後與現場民眾互動。首映會後法國在台協會、法國電影聯盟、TV5MONDE與發行此片的前景娛樂有限公司特地為導演舉行了一場盛大的歡迎派對,吸引眾多台灣電影界人士出席,包括《渺渺》女主角張容榕、柯佳嬿,《海角七號》女主角田中千繪,《囧男孩》製片李烈與導演楊雅喆,《九降風》演員紀培慧,《練‧戀‧舞》劇組蔡秀女、郭珍弟、蔡淑臻,《一八九五》劇組洪智育、溫昇豪、張家豪,《漂浪青春》導演周美玲,《翻滾吧!男孩》導演林育賢,名導演李崗夫婦,《一年之初》導演鄭有傑,受到電影大師文溫德斯強力背書的《一頁台北》導演陳駿霖,剛出爐金鐘影后萬芳,蔡明亮導演的愛將陸奕靜、還有知名Model姚采穎、李沛旭、余秉諺、鄭凱中、李湧恩等,派對現場眾星雲集,好不熱鬧。新聞局電影處處長陳志寬先生也抽蒞臨派對,代表政府歡迎法國遠道而來的貴賓。

 

眾多到場佳賓中,又以《渺渺》、《海角七號》兩片分別入圍最佳女演員與最佳新演員的張容榕與田中千繪最受矚目,金馬獎將於下月初舉行頒獎典禮,《我和我的小鬼們》在今年中榮獲世界最具份量的坎城影展金棕櫚大獎,眾演員都希望可以沾沾導演的得獎喜氣,在金馬獎上也能有好成績。剛剛結束她的電影處女作《練‧戀‧舞》的蔡淑臻更為了能一睹金棕櫚大導風采,特地排除外難從上海訪談,趕在派對開場前一刻趕到現場。除了演員之外,許多台灣新銳導演,如陳駿霖、林育賢、鄭有傑、郭珍弟、洪智育等人,也都特地出席,希望與導演切磋請益電影拍攝心得。

 

電影萬歲:《我和我的小鬼們》獨家校園記者會

 

《我和我的小鬼們》故事敘述在教室裡,1位法文老師與24個學生間的激烈互動與辨證,深刻觸及教育、多元文化、種族、全球化、身份認同、階級等議題。這次導演訪台,適逢台北市立永春高中校慶,永春高中是全台唯一將法語列為必修課目的高中,負責該校法文課程的周瑩琪老師更是許多媒體報導的對象,所以導演特地在繁忙的行程中,安排了這個極具意義的行程。校慶會上,導演對各項學生精心準備的表演結束非常感興趣,拿出自己的相機猛拍,全校師生也以最熱情的掌聲與吶喊歡迎導演的到訪。永春高中楊校長也代表校方致贈導演中文姓名的制服外套給導演,也送了該校的書包給演員黃威,歡迎兩人加入永春高中的大家庭。

 

 

 

校園記者會中,同學們特地排練了一首法文歌曲來歡迎導演,周瑩琪老師更直接以電影《我和我的小鬼們》為主題,現場上了一場法文課,邀請導演體驗台灣教室的情況。看到台灣的上課情形,已從中國移居法國七年的黃威表示,非常羨慕台灣的學生可以在這麼寬廣的校園、這麼友善、活潑的氣氛中學習,在法國未必可以這麼幸福,有時候來自種族上的問題,常逼的人喘不過氣,這席話也道出《我和我的小鬼們》所探討到的一個重要主題。在記者會尾聲時,學生們還自備看板教導演說簡單的中文,導演從「你好帥」、「我愛你」等選擇中,指名要學如何以標準的中文唸出「電影萬歲」,在在顯見導演對電影的執著與愛好。

 

一場電影藝術與文化的邂逅:金棕櫚導演台灣當代藝術家的辯論

 

結束了上午青春熱情洋溢的台灣校園初體驗,導演下午又恢復了批判性的知識份子角色。繼本週四(11/6)羅宏‧康特於台灣大學,與前台北市文化局長廖咸浩教授舉行一場精采萬分的校園講座後。11/8日午後,向來關注台灣社會文化動態的台新銀行藝術文化基金會,也邀請導演參與一場名為「藝術,如何與他者交往全球/在地視野的對話與實踐」的座談會,座談會由知名媒體學者郭力昕教授主持,藝評家陳泰松、藝術家吳瑪悧、侯淑姿、破報總編輯黃孫權等人出席與導演進行深度對談,這些台灣當代藝術中創作形式和風格各異的文化評論者、藝術家、策展人及藝評人都相當喜愛導演在電影中對真實世界的再現,大力讚賞導演在電影藝術上的成就。座談會上,五人藉《我》片裡所呈現的複雜世界裡人們的處境與感受,討論電影藝術如何描繪真實世界,探討全球化所帶來的混亂狀態,延伸探討台灣當前社會因全球化而產生的衝擊,如文化多元化、性別、教育、移民移入等的議題。多位與談人同時也具備教學者的身分,也慷慨提供自己在教學現場的親身經歷,來闡述各個關鍵的文化議題。郭教授更建議羅宏導演有機會到美麗熱情的南台灣走走,逗趣地表示:「台灣的「藝術家」現在都跑到南部去了,北部只剩下「論述家」。」另正經的座談會現場,也充滿著笑聲。

 

《我和我的小鬼們》故事描寫在新的學期裡,一位法文老師用心地設計課程,希望帶給學生充實的一年,但這個學區種族複雜、階級差異大,有來自非洲、中國的移民第二代、叛逆的龐克族、刺青男,桀敖不馴、老愛頂嘴的刻薄女學生……,各個古靈精怪,發生了一連串光怪陸離的衝突,不僅於此,還有難纏的家長、立場迥異的同事,更有硬梆梆的教育制度。這群小鬼雖難纏,讓薪水微薄的老師屢遭挫敗,但他們的言行舉止,也每每發人深省,赤裸地揭露當代教育制度中的種種問題。影片不但徹底顛覆《春風化雨》系列電影的溫情路線,還以更寫實、更犀利的角度,挑戰大家對師生戰爭《麻辣教師GTO》的想像。

 

《我和我的小鬼們》已成功結束在本屆金馬國際觀摩影展中的兩場特映,電影預計在明年2/20日正式上映,電影預售票已經開始發售,導演明日(11/9)午後也將在西門町In89豪華戲院舉行唯一一場的預售票簽票會,想一睹金棕櫚大師風采的影迷,可得要把握這難得的機會更多的電影資訊與活動訊息請見電影官方部落格www.theclass.com.tw

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「馬」不停蹄的台灣行 法國金棕櫚大導羅宏‧康特訪台

奧斯卡競爭對手《海角七號》 這回沒空看!

 

台灣最近星光閃耀,德國電影大師文溫德斯前腳才剛離開,另一位金棕櫚導演羅宏‧康特後腳就帶著他的全新作品《我和我的小鬼們》,應昨晚開幕的金馬影展二度訪台。名揚國際的羅宏‧康特這回特地放下忙碌的奧斯卡宣傳行程訪台四天,吸引了眾多藝文、教育單位爭相邀約,一下飛機就展開忙碌的宣傳行程,不但出席了金馬開幕典禮,緊接著首場校園講座,完全沒空欣賞將在第81屆奧斯卡金像獎中正面交鋒的《海角七號》。導演更在台見到了好久不見的老同學-法國知名攝影師威廉。

 

榮獲第61屆坎城影展金棕櫚大獎後,世界上各大影展都將邀片焦點鎖定在《我和我的小鬼們》身上,導演羅宏‧康特昨日結束了香港的第37屆法國電影節行程後,風塵僕僕地於午後飛抵國門,導演獨厚台灣影迷,特地帶了片中戲份吃重的中國演員黃威一同訪台。一下飛機,隨和的導演就表示,在香港吃了太多的大魚大肉,讓他懷念起台灣的小吃,有時間一定要吃個夠。導演與曾替蔡明亮、侯孝賢等導演拍攝劇照的知名法國攝影師威廉,兩人曾在馬賽一起學習攝影,導演難得來台灣,威廉也特地趕到飯店與老友同聚。而首次訪台的黃威對台灣的一切都顯得相當興奮與好奇。

 

金馬國際觀摩展恰巧於昨晚開幕,導演應主辦單位的邀請與片中演員黃威一同出席開幕典禮,成為紅地毯上最重量級的國外嘉賓,導演表示,台灣影迷真的非常熱情,絲毫不輸給坎城的民眾。金馬開幕片《停車》,跟《我和我的小鬼們》同樣參與今年的坎城影展,前者入圍一種注目單元,後者則是正式競賽片,看到張震等演員走上紅地毯,導演頓時覺得時光彷彿倒回到今年五月的坎城影展。同場活動中還有近期最受矚目的電影《海角七號》全體劇組演員,看到他們這麼受歡迎,導演除了感受到台灣電影圈的團結與活力,也不禁好奇這究竟是部怎樣的電影,隨行人員更向導演解釋,這部電影將代表台灣角逐第81屆奧斯卡金像獎,同樣將代表法國參加奧斯卡的羅宏興趣就更大了,直嚷著請工作人員替他安排。

 

不過忙碌的導演想要抽個時間進戲院看片也並非易事,羅宏‧卡特電影中厚實的人文關懷與社會批判早已享譽國際,難得的訪台機會,讓國內許多藝文、教育單位搶著邀請導演出席活動。參加完金馬影展的開幕典禮,晚餐還來不及吃,隨即展開台灣首場校園講座,也是唯一一場校園講座,金棕櫚大導難得蒞校開講,儘管事前並未大肆宣傳,出席的學生還是把台大國際會議廳擠的水洩不通,大家爭相一睹大師風采。活動現場還播放了導演歷年精采作品,除了搶先欣賞《我和我的小鬼們》片段與幕後花絮外,也看到導演之前揚名國際,卻未曾在台灣進行商業映演的作品《失序年代》、《南方失樂園》等珍貴片段,與會同學直說賺到了。

 

台灣大學主任秘書,同時也是知名文化研究學者廖咸浩教授也特地出席這場論壇。《我和我的小鬼們》透過1位老師與24個學生間的激烈互動與辨證,深刻觸及教育、多元文化、種族、全球化、身份認同、階級等議題,廖教授表示電影中徹底突顯了在校園場域裡「溝通」的重要性,老師如何運用他的權利去管理學生、如何解決與學生之間的代溝問題,學生又如何透過各種方式表達自己的意見,都與溝通息息相關,廖教授也舉了許多發生在自己教學經驗中的例子來強調語言所能造成的傷害與誤會,更大力讚揚導演駕馭語言、互動的能力。台灣學子顯然相當好奇國外學生如何跟老師互動,是否真像電影中那樣有話直說、沒大沒小?不斷追問黃威,令害羞的黃威無法招架。

 

《我和我的小鬼們》這次主要應台灣最具規模的金馬影展來台,影片將在「教育5次方」單元中放映。導演今日正式展開「馬」不停蹄地金馬宣傳工作,下午將出席電影官方記者會,金馬執委會主席焦雄屏女士也將到場歡迎導演的訪台,兩人將分享對電影的心情,勢必有場精采的對話。晚間導演則將出席《我和我的小鬼們》台灣首映,座位早在首日就被劃光,受到如此大的矚目與歡迎,導演映後也會與現場民眾進行近距離的互動。法國在台協會也將在晚間,替導演舉行盛大的歡迎酒會,台灣許多藝文界、娛樂界、教育界人士都將慕名蒞臨,與導演交換電影拍攝心得、分享金棕櫚的榮耀,場面浩大、盛況可期。

 

《我和我的小鬼們》故事描寫在新的學期裡,一位法文老師用心地設計課程,希望帶給學生充實的一年,但這個學區種族複雜、階級差異大,有來自非洲、中國的移民第二代、叛逆的龐克族、刺青男,桀敖不馴、老愛頂嘴的刻薄女學生……,各個古靈精怪,發生了一連串光怪陸離的衝突,不僅於此,還有難纏的家長、立場迥異的同事,更有硬梆梆的教育制度。這群小鬼雖難纏,讓薪水微薄的老師屢遭挫敗,但他們的言行舉止,也每每發人深省,赤裸地揭露當代教育制度中的種種問題。影片不但徹底顛覆《春風化雨》系列電影的溫情路線,還以更寫實、更犀利的角度,挑戰大家對師生戰爭《麻辣教師GTO》的想像。

《我和我的小鬼們》預計在2/20日正式上映,更多的電影資訊與活動訊息請見電影官方部落格www.theclass.com.tw

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第三天一早 羅伯跟黃威就到了永春高中參加校慶 當天同學們的熱情讓羅伯一直很難忘
再加上熱情的校長送給羅伯一件繡有羅宏康特中文字及學生號碼的制服 更是讓羅伯覺得像是學校的一份子
而黃威也得到了學校的書包一個

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第二天一早 羅伯跟黃威就接受電視媒體的專訪


緊接著是金馬影展的記者會


晚上是眾星雲集 各顆閃亮的明星都到齊的雞尾酒會

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羅伯來拉!!下褟在西華飯店
難得出遠門的黃威可興奮的!因為大家都可以跟他說中文



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Marin老師問:「還有什麼理由導致我們不願意寫自畫像呢?」其中一個長得清秀又漂亮的女同學舉手回答:「有時候,可能是感到丟臉,我意思說身體和長相方面(physically)。」接下來,老師問她為什麼感到丟臉,女同學回答,因為她有一對招風耳。隔壁的男同學接著搭腔,他也不滿意自己的耳朵。

 

對自己的身體不滿意,感覺自己鼻子太大、臉太圓、身材不夠苗條等抱怨,在青少年的對話中,是很普遍的。尤其對正值青春期的國中生來說,這是他們生理與心理變化最快速時刻。而對自己身體的種種不滿,或許僅僅是表徵,背後還有一個更深的發問自我價值的追尋與身份定位的歸屬。

 

人們無法停止追問自己生存的意義究竟為何?所以我們問自己:「少了我,會有什麼差別嗎?」,之所以有如此疑問,是因為內心深處渴望找到自己的定位。我們期盼在同中求異,來凸顯自己的獨特之處;卻又在異中求同,渴望在群體中找到被認同的安全感,這真是個有趣的矛盾。Marin在電影的某個段落指出這個矛盾性,當一身黑色裝扮,帶著哥德式風味的(gothicArthur在全班面前為自己的風格辯護時,他強調其他同學應該尊重他獨特的裝扮品味,並且他認為這樣可以凸顯他的獨到之處,與其他人不同。接著Arthur說:「通常像我一樣哥德風格的人比較黑暗」。老師便問他:「這不是有點矛盾嗎?你說你們這一群人『不一樣』但同時你們又『一樣』,表示你們是『一樣不一樣』?」這是值得玩味的段落。

 

亞里士多德(Aristotle, 384-322 B.C.)說,人是「社會動物」,無法長期獨處。期待與他人區分,是為了表現自己的獨特性,或避開人與人之間的複雜關係;另一方面,又無法將自己孤立於社群之外,努力在特定族群間爭取認同,甚至從中取暖、安頓。若我們尋見自己最美麗、真實與夢想的起飛處,且在人際互動的相處中學習社群秩序,砥礪出真誠與最美麗的自己,便能在人群之中找到自身的安頓與獨特。如我曾經一位經濟學老師所說「我們都很獨特……就像大家一樣」“Nous sommes uniques, comme tout le monde.”這看似矛盾卻又非常合乎邏輯的話提醒我們,「每一個人都是獨特的創作」,這是個令人歡喜且值得感恩的事實。珍愛自身的獨特與美好,也以同樣的從容珍惜身邊人的美麗。

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這個禮拜周老師又根據《小鬼》這部電影,想告訴我們些什麼呢?

曾經有一個學生,對自己的外表一點也不滿意:細細的腿、白嫩的肌膚、大大的眼睛、 挺的鼻子、 捲的睫毛、豐潤的雙唇、潔白的牙齒!喔!配上甜美的笑容,簡直就是完美!但〝他〞一點也不喜歡,特別是隨著荷爾蒙的增加,微凸的亞當喉結,及雨後春筍般的短髭及腳毛一再突顯〝他〞的第二性徵時,「噁」!對他來說,就是每天早上看到鏡中自己的所有感覺!

 

如果你是老師,你希望〝他〞當〝他〞還是〝她〞?

 

顯然地〝他〞是比較喜歡當美麗的〝她〞,而且很認真地考慮過變性的問題,但是身邊沒有人知道〝他〞的性向,連父母也不知道。

 

何其難能可貴,他的導師幫他找相關的書籍、醫學常識、及解釋變性手術的風險;甚至幫他找和他有相同困擾的朋友以及變性過的人士,來幫助〝他〞釐清他生命中最大的疑問。如果換個〝正常〞一點的老師應該會先通知他爸媽及學校輔導室,然後找個心理醫生,好好〝矯正〞他這些〝不正常〞的想法。

 

說實在我也不知道這位導師的做法是〝正確〞還是〝不正確〞,但看到影片中的Marin老師,處理兩性問題的方式及面對學生質疑他的「性向」那樣不慍不火的態度,並且睿智的引導學生尊重同性戀的想法,真得讓我很佩服。同樣地,那個期望自己與眾不同又一身黑龐客裝的Arthur,也是一直處於同學的訕笑與攻訐之間,好像大多數的人就是沒有辦法忍受「異己」。在我們的周遭,有如此多單親小孩及外籍新娘的小孩,如果我們一開始就抱持偏見來對待他們,請問世界那有可能真正和平的一天!Esmeralda不喜歡法國人,也不以法國人自居,叫白人「白鬼」,歧視她的東方同學Wei,難道她的理由就比較「正當」嗎?為什麼大家都不願意放棄成見?為什麼多數就一定是對的?

 

和那位性向不明的同學失聯一段時間後,我不知道〝他〞目前依然恨自己的身體指數有多高,只是我還是偶爾會看到他一個人刻意避開人群、失意地走著或躲在學校偏僻的角落裡,細瘦的身影,教人真的很不捨!而學校教育,又能為他帶來什麼幫助?

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全球化的時代,台北也有越來越多「外國人」出現,似乎種族的融合已經稀鬆平常,甚至連我自己都覺得,如果去法國唸書,應該不會有太大的問題的,但是看完這部電影時,我現在有點擔心了,雖然去過法國的朋友說那是區的問題。有一次跟法國交換學生朋友出去吃飯的時候,我們互看了對方一陣子,她忽然伸出兩手把她的雙眼拉直,對我說:「我是台灣人。」(意思是:我的眼睛很小)又說「在法國,我們叫你們『petits jaunes』。」(小黃)我愣了一下,問她那是歧視還是好玩,她說那只是好玩,但是我跟她的接待哥哥都覺得好像不是這麼簡單。

 

這部片也勾起我一些回憶,之前一直對種族的問題很有興趣,所以看了一部美國的電影「街頭日記」,書中寫的更詳細,在美國加州長堤的青少年,連上下學都不確定自己的死活,下公車要隨時左顧右盼不是看紅綠燈或車輛,是看持槍和自己種族的人不同莫名的追殺。在片中,色彩繽紛的學生互相攻訐,又針對「白腳」老師提出了一大堆有關種族的問題,好像他們不說別的種族的壞話,他們就是白癡,沒有找機會痛罵對方,以台灣學生的角度來看說這麼多就是很白目了。

 

班上辯論足球的時候,摩洛哥裔的Nassim一開始只是平靜的想要表明他們國家球隊很棒,卻引來越來越多的攻訐,幾分鐘後,同學把自己的背景都帶到了班上,活像一場未正式宣戰的小型戰爭,連我們以為黑人都會是彼此的好兄弟的,Carl大猩猩和Souleymane互罵都讓我們跌破眼鏡。在法國,因為膚色的不同,他們的身份是法國國民,但是長相和名字透露出他們的祖先不是法國人。到這裡,影片才不免讓我想起前幾年,我還是國中生的時候,班上的同學因為都是台北人,家裡都「信奉」所謂的「藍」黨,而我家裡之前是「綠色」每當上公民課或歷史課談到政治時,就有一大多的瘋子出來嗆聲,這時我就覺得很不舒服,因為我是少數,我不能說話。所以在台灣,好像也有種族歧視的現象,因為藍就是外省,綠就是本土,愛台灣。雖然台灣的種族接納度好像已經很高,還是可以看到某些不明顯的歧視,像那些亂用上課時間不想上課,亂找藍綠話題的學生。坦白說,自己也不太喜歡自己說父母或祖父母是從大陸來的人,因為他們讓我覺得不純正,雖然我媽媽也有一半的大陸血統,好像種族歧視是注定免不了的了。

 

之前的巴黎暴動,持續十多天之久,是因為種族及貧富差距,和法國政府對外來移民福利的減少。有一篇報導還寫道他們只要是在履歷上名字看的出來是阿拉伯裔或其他,就先刷掉,連面試機會都不給,「社會上,Ali或是Rachid是不可能和AlainRichard享受一樣的機會。」同樣的,泰國人到台灣工作的,是否就只能當在工地裡扛重物,每天衣服髒兮兮的「泰勞」。我手上帶了一條泰皇生日時泰國人民都買來的橘色手環,泰國的朋友送的。每當有人問我它的來源時,我都興高采烈的再說一次,得到的卻有很多都是以厭惡的表情再問我幹麻戴它。還有一次在南部旅行時,我在一個餐廳看到兩個小妹妹,長的非常可愛,但是膚色好像不太樣,問了問姐姐,才知道她們的媽媽是越南人,我覺得這樣也不錯,沒有必要他們受到歧視阿!因為泰國、越南,不管哪一國來的,他們也都把自己國家的精神帶過來,例如他們比我們勤奮,還會是說超過一種語言的人呢!我们有什麼好覺得只有自己最了不起!

 

By: 台北市立永春高中 家婷

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「老師,我們學這些有什麼用?連我爺爺都不會這樣講話!」

「這是那些『布爾喬亞』有錢人才會這樣講話吧!」

Marat老師開始教法文動詞的虛擬式過去時的變化,學生立刻反應,在日常生活裡,根本不會用這種語態來跟人說話。連被逼到牆角的Marat老師也得承認,的確是不常用,在日常生活中,大概只有一些「富貴人」(snob)才會用。

起初是學生問的問題(Esmeralda問什麼是「虛擬式過去時」),但反而老師要開始回答時,學生合起來批評抗議、挑戰老師,讓老師在鬧哄哄的批判聲中,最後只好無奈地說:「可以讓我回答你們問我的問題嗎??莫非你們不在乎所問的問題?」。

答對了學生問問題不一定是尋找一個解答。時常,問問題變為一個挑戰老師和批判教學內容的方式。

 

不過在這個混亂的場面中,Marat老師說出了一個重點:「你們還未掌握一個知識之前,就先開始跟我說這個知識沒用。」

我們在學習的過程中,學的內容很多,但以後真正會用到的,或許只是30~40%,甚至有一些人永遠不會有機會用到30%所學的知識。但事實上,我們從小吸收這些「知識」,不僅是為了其使用性;主要的目的是讓我們學習用什麼樣的態度和方式來吸收或解讀這些知識。我們可以反省這些知識的意義和使用性,可以去批評或者接收這些知識作為我們思考或表達自己的工具,也可以拒絕它們。但我們在決定拒絕一個知識之前,總得先搞清楚和理解這個知識吧?小時候學的物理、生物、數學,我現在幾乎都已忘光光了。難道這代表我當初就不應該上這些課嗎?我想,在接觸和學習掌握這些知識的過程中,我真正在學習的,就是擴張我的眼界,看見這個世界的各個面貌和各種領域。在學習種種科目的過程中,也更加了解我自己,和慢慢發掘我的興趣所在。

影片中的孩子們,大多數都是移民的後代,處於一個較貧困的環境,擁有複雜的家庭背景。有一位華人,父母親是非法移民;另外還有一位學生,母親是北非人,完全不會說法文。因此,他們在這個環境中成長,或許很少有機會接觸到一些屬於另一個階層或族群的文化,但難道他們沒有權利透過教育系統來認識社會的這一面貌嗎?在他們批判和拒絕這樣的「正統文化」的同時,他們其實也在思考自己的不同。但老師也沒法欺騙他們,這個就是外面的世界的其中一個重要的面貌,不認識這個文化怎麼去理解外面的世界?

 

周老師在文章提到:「大家都教國二生伏爾泰大師的《憨第德》作品時,[Marat老師] 卻覺得對他那些出口成的學生而言,作品還是太難」。但在影片中,我們看見有幾位學生卻反應了,老師太低估他們了。Khoumba說,為什麼法文課只讀這麼簡單的書籍,不夠正經;然後在學年末,老師問這些學生一年當中學了什麼時,Esmeralda一開始說「我什麼都沒學到啊我」,然後老師問她讀的書當中有沒有心得,她就說課堂上的書都無趣,最後她害羞地「承認」她課外讀了柏拉圖的《共和國》。這時Marat老師的表情非常非常地驚訝,下巴快掉下來的樣子。課堂上不斷挑戰與批評老師的學生,背後究竟在想什麼?或許這時,Marat老師想著:「原來他們也有興趣讀這些經典?」。聽見各個學生描述一年中學到的東西,每一個都在不同科目上有所收穫,我相信老師這時很欣慰。他或許發現,學生雖愛抱怨和批評,但不代表他們同時沒有在學習。

 

現在台灣教育界熱烈討論著究竟要不要廢棄文言文。法國的「文言文」其實只不過是古典文學會遇到的較「典雅」的法文,在當代文學作品仍然常出現,與現代法語相差不大,至少沒有當代中文與中國古文的相差如此大,因此法國教育部有可能問的問題,不是廢除古文,而較是爭對教的內容和目的。

周老師問「到底我們學國文是為了什麼?不就是要學著「表達」自己的想法嗎?」表達自己當然是有很多方式,除了寫文章之外,我們也看見Marat老師鼓勵其中一個學生用照片展現他的自我介紹。另外,火星文,或許是年輕人的獨有表達方式。但火星文的研發出來的源頭,不就是為了跟正統教育所教導的語文區分而創造出來的嗎?

我想像,若今天課堂上,換成用火星文來教書,不僅是個很好笑的影像,且很快,這個火星文會被年輕人拋棄,他們會急速地發明出新的語文例如月星文。有了正統文化,就會自然出現反正統文化(contreculture)。

若老師想教「反正統文化」,那很它快就會變為正統文化了革命之所以刺激就

是因為可以反抗和批評權威啊。權威輕易配合我們了,那還有什麼好反抗。多麼無聊啊。

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好厲害的預告片
看起來就是很厲害
美國版自己加了音樂
而且預告重新編排
有完全不一樣的感覺

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